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防欺凌小報(bào)的手抄報(bào)文案內(nèi)容資料,關(guān)于防欺凌小報(bào)的手抄報(bào)怎么畫

2023-11-19 17:25 夢夢 原創(chuàng) : 學(xué)前教育網(wǎng) 手機(jī)版

  同學(xué)們想要自己動手畫一幅關(guān)于防欺凌小報(bào)主題的手抄報(bào)模板來呼吁大家維護(hù)校園安全,可以在畫面上畫出小男孩、太陽、學(xué)校、禁止標(biāo)識等,再把畫面上的圖案涂上紫色、藍(lán)色、綠色、黃色、紅色等,最后寫上文案,一幅防欺凌小報(bào)的手抄報(bào)就畫完了。

  一步步畫關(guān)于防欺凌小報(bào)的手抄報(bào)模板作品

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  1、首先在手抄報(bào)畫面頂部左上角寫出“防欺凌小報(bào)”的標(biāo)題文字,并在手抄報(bào)畫面頂部左上角畫出太陽圖案修飾報(bào)頭文字。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  2、接著在手抄報(bào)畫面底部右下角畫出小男孩圖案,并在手抄報(bào)畫面中間畫出禁止標(biāo)識等圖案修飾效果。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  3、再用波浪線畫出手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的不規(guī)則形邊框,并在手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫出線條修飾布局。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  4、線稿畫完之后,接下來可以上色了,手抄報(bào)畫面左上角的文字涂上紅色、橙色和綠色等,并把左上角的太陽涂上紅色。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  5、接著手抄報(bào)畫面底部右下角的人物涂上黑色、黃色和藍(lán)色,并把手抄報(bào)畫面右下角的學(xué)校涂上黃色和藍(lán)色等。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  6、手抄報(bào)畫面邊框和背景涂上紫色、藍(lán)色、綠色,最后在左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫出格子線,防欺凌小報(bào)主題手抄報(bào)到這里完成了。

防欺凌小報(bào)手抄報(bào)

  防欺凌小報(bào)主題的手抄報(bào)素材怎么寫

  簡單好看的防欺凌小報(bào)主題手抄報(bào)畫完之后,接下來小朋友們不要忘記在手抄報(bào)的格子線上寫上內(nèi)容素材,小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容,不知道寫什么的,可以參考下列相關(guān)的文字,選擇合適的資料謄抄在手抄報(bào)的格子線上。

  一、校園欺凌包括哪些行為

  1、打:打架、斗毆

  2、罵:侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者

  3、毀:損壞受害者的書本、衣物等

  4、傳:網(wǎng)上傳播謠言,人身攻擊

  5、嚇:恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事

  二、校園欺凌帶來的危害

  1、身體健康受到威脅

  嚴(yán)重的校園欺凌對小朋友的身體健康是巨大的威脅,由于校園欺凌現(xiàn)象往往是群體行為,如果施暴一方人數(shù)較多,受害者的身體可能遭受難以彌補(bǔ)的損傷。

  2、心理留下難以磨滅的陰影

  如果身體的傷口會慢慢痊愈,那么心理的傷口可能會伴隨人的一生。一個(gè)健康的小朋友,如果遭受到了校園欺凌,可能對他以后的學(xué)習(xí)、人生造成不好的影響。

  3、財(cái)產(chǎn)損失

  校園欺凌往往伴隨著財(cái)產(chǎn)的損失,大部分的校園欺凌施暴者都是一些游手好閑之人,喜歡從他人身上奪取屬于自己的東西。

  三、遭遇校園暴力怎么辦?

  1、和施暴者談判拖延時(shí)間,然后找準(zhǔn)機(jī)會逃跑或者經(jīng)過談判取得合理信任

  一旦你碰到了校園暴力,幾個(gè)女孩或者幾個(gè)男孩圍著你,你要盡量和他們談?wù)劊牧倪@樣對待你的原因或者是準(zhǔn)備對你怎樣,一旦對方放松警惕,你可以趁機(jī)逃跑;如果你有把握打動他們,那就盡你的所能去取得他們的信任,盡量不發(fā)生暴力事件。

  2、看見有人經(jīng)過要大聲呼救或者報(bào)警

  遇到正好有人經(jīng)過你們的地方,一定要大聲呼救或者是如果你攜帶手機(jī)的話,一定要及時(shí)撥通電話報(bào)警。小編希望大家,如果有一天路過的時(shí)候,有孩子向你呼救的話一定要及時(shí)伸出援手,那是他們的希望!另外,報(bào)警的時(shí)候一定要注意不給對方發(fā)現(xiàn)。

  3、和家長、學(xué)校老師說明情況,對施暴者的處分

  真的被施暴了之后,一定要和家長、學(xué)校老師說明情況,由學(xué)校來針對施暴者進(jìn)行處分,千萬不能想著以暴制暴,那樣的做法是不能成功的,如果受害人以后也學(xué)著對方進(jìn)行暴力事件,那和施暴者又有什么區(qū)別?

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